Luis Miguel Cangalaya
En la actualidad, la educación ha pasado un proceso de cambio. El uso de tecnología en la labor educativa no es una actividad superflua, sino que se ha convertido en fundamental para el aprendizaje. Esto, sobre todo, en espacios de la educación superior, tal como lo señala el libro Estudio de casos en el uso de tecnologías aplicadas a la docencia universitaria (McGraw-Hill, 2020), coordinado por Carmen Sarabia y Oswaldo Morales.
El libro está compuesto por nueve capítulos, donde cada uno remite a un estudio sobre tecnología aplicada a la educación superior: Retos y soluciones para la migración y adaptación de un curso presencial hacia un curso virtual asíncrono, Entornos virtuales de aprendizaje y el compromiso docente, Factores de éxito del curso de evaluación educacional en una maestría semipresencial en Docencia profesional tecnológica, Aprendizaje en red en un curso semipresencial, Estudio de cursos virtuales en competencias digitales a través de la analítica académica, Los muros de la educación virtual: desconocimiento de las humanidades y de las ciencias de la computación, Flipped Learning aplicado en educación, Experiencia de éxito en la construcción de un curso MOOC: el reto de la innovación docente en la era digital, La educación virtual en ESAN: Cambio cultural en la adopción de nuevas tecnologías asociadas a la educación online.
Destaca el capítulo de Jamine Pozú, “Entornos virtuales de aprendizaje y el compromiso docente”, en el que se interroga si los docentes se sienten comprometidos con los cambios para mejorar su ejercicio didáctico. Es un estudio desarrollado en la Facultad de Educación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, donde se realiza un cambio en el entorno virtual que se emplea para el desarrollo de clases. El estudio concluye que el uso de la nueva plataforma EVA (Entorno Virtual para el Aprendizaje) presenta para los docentes una oportunidad para desarrollar actividades incluso fuera del horario de clases; esto, siempre que se realice una constante autoformación en tecnologías emergentes orientadas al aprendizaje.
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